В этой статье я расскажу вам, как сделать так, чтобы ваш ребёнок мог переключаться достаточно быстро и без сопротивления с занятия на занятие. Эти правила универсальны и подходят и для того, чтобы оторвать детей от телевизора, улицы и игры быстро и без слёз.

Вы узнаете о ключевых шагах, которые вы будете делать для такого эффекта. И прежде чем вы узнаете эти шаги, приведу несколько понятных примеров.

Итак. У вас на кухне остывает суп, или пора делать уроки или ложиться спать, идти по времени куда-либо. Вы 20 раз призываете это сделать, а ваш сын или дочь или вас не слышат или отвечают — мама, я сейчас… Доиграю, дорисую, до…(подставьте нужное сами.)

Мама начинает медленно или быстро накаляться, в зависимости от важности ситуации, и вот в ход идёт уже повышение голоса.

И так раз за разом, до бесконечности. Создаётся полное впечатление игнорирования ваших слов и полного непослушания.
Возраст здесь значения не имеет. Подставляем вместо рисования подростка за компьютером и вот та же картина маслом… Подставляем папу за компьютером — результат то же.

И рано или поздно это надоедает… Вам ведь уже надело, не так ли? Как бы было отлично и у всех бы было хорошее настроение, если бы эти дети и взрослые просто слушали вас и делали сказанное.
Сколько нервов бы было сэкономлено и потрачено на улыбку и поцелуй. И как было бы вам приятно, когда на ваши слова станут реагировать.
Именно это вы испытаете, когда через 2 недели применения этих простых правил вы поймёте, что ваши домашние уже слышат вас и делают сказанное.

И всё это после того, как вы использовали шаги из этой статьи. Давайте попробуем на себе для начала. Итак, сравним любое занятие с рекой. Вы погружаетесь туда и плавно плывёте по течению. Ваше внимание сосредоточено на этой плавности, вода тёплая и ласковая, вы не слышите и не видите ничего другого, ни заманчивых берегов, ни неба, ни леденцов на рынке в городе на берегу.
Вам там просто хорошо. И вы хотите там быть, пока вам хорошо. Время вас не интересует. Его просто нет. (его действительно нет в этом состоянии и особенно у детей).

А теперь, вернёмся на берег. Что же может сделать человек на берегу?
Вы просто наводите мост от потока к потоку. Весь день ребёнка, да и взрослого состоит из подобных потоков.
И важно уметь делать переходы. Выходить из потока – заканчивать дело и входить в новый. И снова выходить и входить. И обозначать для себя следующий поток.

Итак, шаги.
1. Обозначает выход для ребёнка: ты рисуешь ещё немножко /10 минут и заканчиваешь.
2. Описать сигнал к окончанию: Когда пройдёт 10 мин, я приду и скажу, что пора закончить.
3. Обозначаем следующее действие: и потом мы пойдём кушать.
4. Приходите через указанное время: уже прошло 10 мин, пора закончить. Складывай карандаши, и пойдём кушать.
5. Ждём выполнения. Можно немного спровоцировать соревнование, посчитать до 5–10. А ты успеешь закончить раньше, чем я досчитаю до 10?
6. Забираем ребёнка и переводим через мост к следующему потоку.
7. Создаём другой мост: мы сейчас покушаем и пойдём спать.

Для усиления эффекта важно учить ребёнка заканчивать действия и подчёркивайте это, и давайте ему завершать действия. Подчёркивать это. Например: смотрим мультик до конца, делаем задания до конца.

Если конец неясен: сами найдите точку окончания для ребёнка. Например: Давай сделаем 2 задания из этого листа и на сегодня всё.
В течение дня проговаривайте на 2 потока вперёд. Таким образом, вы создаёте переходы от занятия к занятию и уменьшаете количество сопротивления переходам. Вы создаёте ожидание приятного, особенно если перед этим надо потрудиться.

Например. Мы сейчас умываемся, потом покушаем и идём учиться.
Мы сейчас кушаем, потом учимся и потом играем.
Ты сейчас кушаешь, потом учишься и потом гуляешь.
И так вы создаёте плавное течение дня, в котором ребёнок предсказуемо для себя переходит от занятия к занятию и слушается маму, а мама спокойна и довольна.
Практикуйте эти шаги и через 2 недели вы получите отличный результат, хорошее настроение и послушного ребёнка.